Тема уроку. Математично - географічна подорож з тем «Раціональні числа» і «Гідросфера. Болото.» Бінарний урок з математики та географії у 6 класі
 Мета: Навчальна: навчити застосовувати знання з тем «Додатні і від"ємні числа», «Координатна пряма», «Порівняння чисел» до розв"язування задач з географічним змістом; сформувати поняття «болото», показати причини їх утворення, значення і використання. Узагальнити знання учнів про складові частини гідросфери.
 Розвиваюча: розвивати пізнавальний інтерес, допитливість; забезпечити єдність математично - географічних знань, розвивати вміння порівнювати, аналізувати, робити висновки, працювати з картографічним матеріалом; творчі здібності дітей.
Виховна: здійснювати екологічне та естетичне виховання. Виховувати інтерес до предметів. Обладнання: фізична карта півкуль, фізична карта України, роздатковий матеріал, підручники, зошити на друкованій основі з географії, зошити, канцелярські прилади.
Тип уроку: урок - подорож.
                                              Хід уроку
                                     І. Організаційний момент.
 М.: Добрий день, діти. Сьогодні на уроці присутні два вчителі, тому цей урок буде незвичайним. І ви ще раз переконаєтесь, як пов’язані між собою географія і математика. Це буде урок-подорож. Для проведення якого ми запропонували вам об’єднатися у чотири групи. Перевірте, чи все необхідне ви приготували до уроку? Не можна відправитись у подорож без ретельної підготовки. Перевіримо вашу готовність до уроку. За кожну вашу відповідь – ви будете отримувати картки різного кольору: зелену – якщо відповідь бездоганна, жовту – якщо ви допустились незначної помилки і біла – якщо у вашій відповіді є груба, значна помилка, за неправильну відповідь ви не отримуєте картку. Ви працюватимете в групах, але кожен із вас отримає індивідуальний результат за кількістю і кольором отриманих карток.
                                     ІІ. Актуалізація опорних знань
Г.: Перевіримо вашу готовність з географії. Під час вивчення теми « Гідросфера» ми часто звертались до чисел.
Давайте згадаємо: 1. Який водоспад найвищий у світі? Яка його висота?
2. Яка найглибша западина Світового океану? Яка її глибина?
3. Яке найглибше озеро світу? Яка його глибина?
4. Яка найдовша річка світу?
5. Яке найбільше озеро світу?
6. Яка середня солоність Світового океану? Що означає ‰?
 М.: Д іти, чим ми завжди займаємось на уроках математики? (Віднімаємо, додаємо, виконуємо різні дії.) Якими числами ми користуємось? (Натуральними, цілими, раціональними.)
 Вправа «Незакінчене речення»
1. Щоб додати два числа з різними знаками, потрібно…
2. Щоб додати два від’ємних числа, потрібно…
3. Щоб помножити два числа з різними знаками, потрібно…
4. Щоб помножити два від’ємних числа, потрібно…
5. Щоб поділити два числа з різними знаками, потрібно…
 6. Щоб поділити два від’ємних числа, потрібно…
Ми сьогодні пропонуємо вам здійснити уявну математично - географічну подорож на всюдиходах.
 Щоб відгадати епіграф до уроку, кожна група повинна розв’язати приклади з раціональними числами.
 1-а група. - 1,7 + 3 = 2,7 + (- 2,7) =
 2-а група. - 10,2 – (- 4,9) = - 8 – (-8)=
3-а група - 4/7 . 7/9 = - 6 . (-5/24) =
 4-а група -12 : (- 6/7) = 3/14 : (- 2/21) =
Вислів: «А ще життя чудове тому, що можна подорожувати. »
                                 Г.: ІІІ Мотивація навчальної діяльності учнів.
Але ж подорожувати під силу тільки активним і розумним мандрівникам. Кожна із ваших груп – це окремий екіпаж-всюдихід. Просимо вибрати капітанів екіпажу і пояснити назву всюдиходу . 1-а група: Всюдихід «Вода» Вода – це найпоширеніша речовина на Землі.
2-а група: Всюдихід «Додатні числа» Додатні числа – це числа перед якими стоїть знак «+» і які знаходяться на координатній прямій праворуч від нуля.
3-а група: Всюдихід «Земля» Земля – це третя планета від Сонця, на якій ми з вами живемо.
4-а група: Всюдихід «Від’ємні числа» Від’ємні числа – це числа перед якими стоїть знак «-» і які знаходяться на координатній прямій ліворуч від нуля.
На цих всюдиходах ми і відправляємося в подорож. Ваші зошити з математики та географії будуть виконувати роль щоденників подорожі.
                             ІV. Повідомлення теми і мети уроку.
М.: Тож відкриваємо щоденники подорожі з математики і записуємо тему: Розв'язування вправ з раціональними числами. Ми з вами закріпимо знання про раціональні числа і дії з ними.
Г.: А у щоденники подорожі з географії записуєте тему: Болота. Їх значення у природі. Ми з вами повторимо знання з теми Гідросфера та дізнаємося як утворюються болота, яке їх значення у природі, в житті людини. Тож, якщо ніяких запитань у вас немає, то розпочнемо нашу подорож. Перевіримо готовність екіпажів до старту.
                             V. Вивчення нового матеріалу.
(Початок подорожі)
 М. і Г.: Завдання 1. Пропонуємо пройти лабіринт із чисел і формул. Що вони означають? 1620 метрів 35 ‰ -1; 0; 1; 2; … -2; -1; 0; 0,5; 3… ав = ва 11022 метрів 8848 метрів 1, 2, 3, 4…. Завдання 2. Гра «Альпініст» (за кожну правильну відповідь екіпаж піднімається на одну поділку) (мал. на дошці) Кожен екіпаж отримає по чотири запитання з географії та математики. Відповідати будете по черзі.
 1-а сходинка: Запитання з географії:
 1. Що таке витік річки?
2. Що таке гирло річки?
3. Що таке русло річки?
4. Що таке заплава?
Запитання з математики:
1. Які числа називаються додатними?
 2. Які числа називаються від’ємними?
3. Де застосовують від'ємні числа?
4. Яке число не є додатним і не є від’ємним числом?
 2-а сходинка Запитання з географії:
1. Що таке річкова система?
 2. Що таке басейн річки?
3. Що таке дельта річки?
4. Яку роботу виконує річка?
Запитання з математики:
1. Що називається координатною прямою?
 2. Які числа називаються протилежними?
3. Яке число немає протилежного числа?
4. Чому дорівнює сума протилежних чисел?
3-а сходинка Запитання з географії:
1. Перелічіть типи живлення річок.
2. Що таке повінь?
3. Що таке межень?
 4. Що таке паводок?
Запитання з математики: 1. Які числа називаються натуральними?
 2. Які числа називаються цілими?
 3. Які числа називаються раціональними?
4. Як порівняти раціональні числа?
4-а сходинка Запитання з географії: 1. Як утворюються тектонічні озера? Наведіть приклади.
 2. Як утворюються заплавні озера? Наведіть приклади.
3. Як утворюються лиманні озера? Наведіть приклади.
4. Як утворюються льодовикові озера? Наведіть приклади.
Запитання з математики: 1. Як порівняти два від'ємних числа?
2. Чому дорівнює сума двох чисел з різними знаками?
3. Чому дорівнює добуток двох від'ємних чисел і двох додатних чисел?
4. Чому дорівнює частка двох чисел з різними знаками?
Завдання 3. Координатна пряма в географії.
М.:Давайте ще раз згадаємо що таке координатна пряма? Намалюйте її на дошці.
Г.: 1. Зараз ви будете відповідати на питання з географії і числа відмічати на координатній прямій. Знайдіть на карті найбільше озеро світу. Як воно називається?
На якій висоті над рівнем моря воно знаходиться? (- 132 метри)
 2. Як називається загатне озеро в Українських Карпатах? Це озеро знаходиться на висоті 989 метрів над рівнем моря.
 3. Яке найглибше озеро України? Яка його глибина? (58.4 м.)
 4. Яке найсолоніше озеро в світі? Знайдіть на карті, на якій висоті знаходиться це озеро? (-400 м.)
 Завдання 4. Раціональні числа в географії.
М.: 1. У Кримських горах вершину Ай-Петрі записано числом + 1234м. Яким числом необхідно записати найбільшу глибину - 6 метрів озера Ялпуг, яке знаходиться у заплаві річки Дунай?
 2. Чи можна потопити найвищу в світі гірську вершину (8850м.) у найглибшій западині Світового океану (-11022)? Як ви про це дізналися? (відняли модулі)
 3. Обчисліть значення виразу і ви дізнаєтесь найбільше озеро України? Якщо х+4у=17, то значення виразу 5х- (3х-8у)= а) -1,7 (Синевір); б) 8,5(Світязь); в) -8,5(Китай); г) 34(Ялпуг).                                 Вивчення нового матеріалу з географії
1. Що таке болото? Як утворюються болота в природі? (мал.233)
2. Типи боліт. (схема, і мал. 234)
 3. Значення боліт. Завдання:
Сформулюйте значення боліт за текстом.
1. Коли на Поліссі осушили болота, зникло понад 200 річок України, а у деяких селах навіть зникла вода в криницях.
2. Більшість рослин та тварин, що мешкають у болотах занесені до Червоної книги.
3. Джерело, яке де-небудь витікає з болота надзвичайно чисте.
4. У болотах утворюється цінна корисна копалина – торф, а болотна вода часто є лікувальною.                            VІ. Закріплення.
М.: Вправа «вірю – не вірю». Кожен екіпаж формулює речення або з математики або з географії, яке стосується сьогоднішнього уроку. Твердження може бути як правдивим, так і хибним. Адресуєте його іншим екіпажам. Вони повинні відповісти погоджуються вони, чи ні. Якщо екіпаж дав правильну відповідь, він отримує право задати запитання. Г.:
                  VІІ. Підсумок уроку. (Подорожі)
Підсумуємо, скільки і яких карток отримав кожен із вас в особистому заліку. (мотивація оцінок)
Рефлексія. Чи сподобався вам урок? Що корисного ви на ньому дізналися? Що вам найбільше запам’яталося? Що, можливо, не сподобалося? Запишіть домашнє завдання.
                      VІІІ. Домашнє завдання.
1. Підготуватися до контрольної роботи з математики по даній темі.
2. Опрацювати § 48 з географії. (здайте на перевірку контурні карти).

«Україна на карті Європи»

«Україна на карті Європи»

Всім серцем любіть Україну свою -  І вічні ми будемо з нею.

Володимир Сосюра

Мета уроку:

o      розкрити зміст  понять «держава», «громадянин», «права», «обов’язки», «закон»;

o      розширити й поглибити поняття «Я – громадянин України»;

o     сприяти вихованню патріотизму, плекати національну гідність, спонукати до прагнення бути активним та корисним членом українського суспільства;

o     допомогти школяреві відчути себе частинкою України, збагнути себе справжнім громадянином держави, усвідомити відповідальність за долю держави кожного українця;

o     формувати ціннісне ставлення особистості до суспільства, рідного краю, національного мистецтва, української мови, самого себе;

o      спонукати  дітей до розуміння своєї значущості в країні;

o      виховувати етичну поведінку, почуття товариських стосунків, повагу до рідних, турботу про ближнього.

Ціннісні орієнтації:

соціальна компетентність, комунікативна компетентність.

Кінцевий результат:

викликати у дітей бажання стати справжнім громадянином, виховувати почуття гордості за свою державу. 

ХІД УРОКУ

 Вступне слово класного керівника

Україно! Наша рідна Батьківщино! Тобі ми присвячуємо сьогоднішній урок.

Країно наша! Ти прославлена трудовим та бойовим подвигом свого народу!

Країно наша! Ти омита чистими росами, оспівана у піснях і легендах, прикрашена барвінком і калиною! Зігріта теплим сонячним промінням і загартована вітрами жорстких випробувань. Кущ калини із яскравими кетягами уособлює нашу Батьківщину – Україну. Як краса калинового куща оцінюється яскравістю кожної ягоди і міцністю його зелених  гілок і пагінців, так і краса та могутність нашої держави залежать від багатьох складових.

           Погляньмо на карту світу. Тут багато є різних країн. Кожна з них має свою територію, мову (а то й кілька), культуру, історію і традиції. Але кожна країна має також і свій день народження, день проголошення незалежності. Це державне свято.

Україна, наша Батьківщина, розміщена у центрі Європи. Вона також має свою землю, мову, культуру, історію, звичаї, традиції і свій день народження.

—                                       А коли наша Батьківщина святкувала свій День незалежності? Яка ще була річниця?

Запитання до учнів:

Вправа  «Мікрофон»

·               Подумайте і дайте відповідь на запитання, «Що для вас означає поняття «Батьківщина»?»,  продовживши речення: «Для мене Батьківщина – це ……»

·                                                Як ви вважаєте, що можна назвати складовими міцної держави?

Кожен народ любить свою Батьківщину, робить усе для процвітання своєї держави, її слави, свободи, незалежності. А ми живемо в Україні, волелюбній, мирній державі, і теж усім серцем любимо нашу милу, дорогу країну, хочемо, щоб вона стала процвітаючою, сильною, завжди була вільною і незалежною, бо всі ми громадяни нашої Вітчизни, люблячі сини і дочки України.

ІІ Основна частина уроку

Вправа  «Досягнення української незалежності»

В українській пісні Ніна Матвієнко співає: «З роду в рід кладе життя мости, без коріння саду не цвісти, без стремління човен не пливе, без коріння гине все живе». Гине без коріння дерево, без історії немає майбутнього і для держави.

           До того дня, коли була проголошена незалежність України, народ цієї землі міг гордитися своїм славним минулим, героїчними людьми, святою історією. Наше коріння міцне і у 1991 році ми починали не з початку, а почали будувати нову державу на землі наших прадідів-дідів.

(Перегляд презентації про відомих особистостей України)

—                                       А чим може пишатися громадянин України?

Підсумувавши відповіді учнів, учитель пропонує на карті України у вигляді стікерів записати пам’ятні сторінки (досягнення) вже незалежної України.

Сторінка 1             Україна – суверенна, незалежна держава

Згідно із Конституцією (ст.1.),  Україна  проголошена  суверенною і незалежною,  демократичною, соціальною та правовою державою.

Суверенітет  України   поширюється   на   всю   її територію. Територія України  в  межах  існуючого  кордону  є цілісною і недоторканною.

—                                           А як Ви розумієте словосполучення «цілісна і недоторкана»?

Сторінка 2             Україна – демократична держава

Зі Статті 5 Конституції України: Україна є республікою. Носієм суверенітету і  єдиним  джерелом  влади  в  Україні  є народ. Народ здійснює владу безпосередньо і через органи державної влади  та  органи  місцевого самоврядування. Право визначати і  змінювати  конституційний  лад  в  Україні належить виключно народові і не може бути узурповане державою,  її органами або посадовими особами.

  Сьогодні у світі більше країн, які обрали форму правління – республіканську.

—                                           Як Ви думаєте, чому?

Сторінка 3             Українські державні символи

Державними символами України  є  Державний Прапор України, Державний Герб України і Державний Гімн України.

Державний  Прапор  України – стяг  із  двох рівновеликих горизонтальних смуг синього і жовтого кольорів.

Головним елементом великого Державного Герба України  є  Знак Княжої Держави Володимира Великого – Тризуб  (малий Державний Герб України).

Державний Гімн України – національний  гімн, слова Павла Чубинського, музика Михайла Вербицького. Офіційно «Музична редакція» державного гімну була прийнята Верховною радою України 15 січня 1992 року; слова гімну були затверджені «законом про Гімн України» 6 березня 2003 року.

 

Сторінка 4            Державна мова України

Державною мовою в Україні є українська мова. Держава  забезпечує  всебічний  розвиток  і функціонування української мови в усіх сферах суспільного життя на всій території України. В  Україні  гарантується  вільний  розвиток,  використання  і захист інших мов національних меншин України. Держава сприяє вивченню мов міжнародного спілкування. Застосування мов в Україні гарантується Конституцією  України та визначається законом.

Із слова починається мова,
Із мови починається людина,
Моя ласкава, мамина, єдина –
Щебече соловейко на весь світ.

Не посмій забути маминої мови.
Нею квітне поле і гудуть діброви.
Можеш призабути запах рути-м’яти,
Але рідну мову мусиш пам’ятати.

—                                           Як Ви розумієте вислів «пам’ятати рідну мову»?

—                                           Чому це так важливо для людини?

Сторінка 5                 Україна – правова держава

В Україні визнається  і  діє  принцип  верховенства права.

Конституція України – основний закон держави Україна.

Конституція України має найвищу юридичну силу. Закони та інші нормативно-правові акти приймаються на основі Конституції  України і повинні відповідати їй.

           Ще у 1924 р. у м. Женеві було прийнято Декларацію прав дитини. 1959 р. розроблена і втілена в життя нова Декларація прав дитини. А 1989 р. у Ною-Йорку всі прогресивні країни світу підписалися під Конвенцією прав дитини.

У 1991 р. Україна приєдналася до Конвенції, а в 1993 р. в Києві створено Всеукраїнський комітет захисту дітей.

Згідно з Конвенцією, Україна у квітні 2001 р. прийняла Закон про охорону дитинства.

-         Назвіть, будь-ласка, основні права дитини, які ви знаєте?

-         Уявіть, що Ви українець, який виїхав за кордон.  Визначіть найголовніші права, що має гарантувати Вам ця держава. Свій вибір поясніть.

Сторінка 6                Національні надбання України

«Ми візьмемо усе найкраще в себе,

Пронесемо нащадкам крізь віки.

І щоб вони сказали нам «Спасибі»

За державу, яку побудувати ми змогли».

Олена Іпатенко

           Якщо ми хочемо чимось погордитися, то вживаємо префікс най-, наприклад, найкраща, найулюбленіша, найчарівніша.

Наведемо декілька прикладів:

***

  Найдавніша згадка про українську мову на території сучасної України належить до 858 року. Уперше українську народну мову було піднесено до рівня літературної наприкінці XVIII ст. з виходом у 1798 році першого видання «Енеїди» І.Котляревського, який вважається зачинателем нової української літературної мови.

***

  Найстарішою українською піснею, запис якої зберігся до наших днів, вважається пісня «Дунаю, Дунаю, чому смутен течеш?».

***

  Найвідоміший музикант Київської Русі – співець XI ст. Боян, який жив при дворі Святослава Ярославовича і якого згадує автор «Слова о полку Ігоровім».

***

  Найдавнішою скульптурою, знайденою в Україні, є кам'яна баба з кургану поблизу с. Нововасилівки Миколаївської області, яка належить до V – ІV ст. до н.е.

***

  Ансамбль унікальних фресок у Софійському соборі в Києві є найдавнішим зразком українського монументального живопису. Цим фрескам вже майже 1000 років. Загальна їхня площа становить 3000 кв. м.

***

  Найбільше перекладений літературний твір – «Заповіт» Т.Г.Шевченка. Його перекладали на 147 мов народів світу.

***

  Найпершим вищим навчальним закладом в Україні була Острозька Колегія, заснована в 1576 р. у м. Острог князем Костянтином Острозьким. Другий вищий навчальний заклад — Києво-Могилянська академія, заснована у 1623 р. шляхом об'єднання Київської братської і Лаврської шкіл. Це були на той час єдині вищі школи у східнослов'янському світі.

***

  Найдавніший міст в Україні знаходиться у м. Феодосії. Цей грецький міст, що функціонує ще й сьогодні, збудований генуезцями в XIII ст. Довжина його 10 м. Дещо молодшим від нього є «Турецький міст» над рікою Смотрич біля фортеці у Кам'янці-Подільському, його було побудовано у XVI ст.

***

  Найбільші сходи в Україні – Потьомкінські сходи в Одесі – одна з видатних кам'яних споруд 1-ої половини XIX ст. Це складна інженерна споруда висотою 24 м і довжиною 142 м має 142 кам'яних сходинки і 10 площадок. Ширина нагорі – 125 м, внизу – 21 м. В її спорудженні взяли участь архітектори Ф.К.Бофф, Г.І.Торрічеллі та ін. Матеріал – цегла, черепашник, камінь.

***

  Найзнаменитішими дітьми можна вважати трьох дочок Я. Мудрого, які стали королевами в різних країнах. Дочка Анна стала дружиною французького короля Генріха І, а після його смерті управляла Францією як регентша до повноліття свого сина, короля Філіпа. Про це свідчить багатомовний напис на її пам'ятнику неподалік від Парижа: «Анна руська – королева французька». Друга дочка Я.Мудрого була одружена з норвезьким королем Геральдом Сміливим, а третя – з угорським королем Андрієм.

           Продовжимо цей список … (перегляд презентації «Сім чудес України»)

Бути українцем – значить пишатися своєю Вітчизною. І нам є чим пишатися. Ми пишаємося красою української природи, древніми традиціями і мудрістю предків, найбагатшою культурною спадщиною.

Бути українцем – значить беззавітно вірити в Україну, як вірили в неї генії і безстрашні захисники українського народу. Тільки почуття любові й глибокої гордості за Вітчизну разом з вірою у її величне майбутнє дає кожному українцеві, незалежно від того, молодий він чи сивий, чи живе він в Україні, чи в інших краях, право стверджувати: це моя країна, мій народ, моя Україна!

Для багатьох наших кращих синів «любити та захищати Україну» – не просто пустий звук, це завдяки їм ми зараз можемо спокійно навчатися, спати, жити.

(перегляд відеоролика про АТО)

—                                                                   А що для Вас означає «бути патріотом»?

Підбиття підсумків уроку.

Немає кращого неба, ніж небо України, так як і немає кращої Землі, ніж наша Україна!

Народний символ України –

Міцний, яскравий кущ калини!

Це символ пам’яті і віри,

Що всіх врятує від зневіри.

Калина – символ об’єднання,

Щасливого буття бажання.

Це про часи минулі згадка

І що в майбутньому – загадка.

Калина рясно пломеніє,

Дарує щастя і надію!

Незважаючи на те, як важко живеться сьогодні українському народові, хочеться сподіватись на те, що ми виживемо, вистоїмо. Не згасне дух народу, не пропаде і його сила. Свідомість українців постійно зміцнюється і здобутки наші ростуть. Народ не перестає боротися за свої права. Українська нація росте і розвивається, і це додає всім надії й віри, що доля народу зміниться на краще. 

А ви молоде покоління, надія нашої держави, я надіюсь, що ви прикладете всіх зусиль, щоб наша країна була могутньою та процвітаючою!

Дякую за урок!!!

Шкільне життя

Мій клас